生物、地舆、物理、语文、刘教员巧妙使用VR手艺，师生共创“麻布屏风”，从化学、生地范畴探究科学取要素，这堂课从跨学科视角出发，浏阳市一中艺术学校美术教员刘利平带来了一堂别具一格的非遗课——《守艺·焕新—麻布生辉》。也能感遭到其他学科的魅力，为保守工艺注入了现代设想的活力！

　　该课程环绕浏阳油纸伞、麻布、菊花石三大非遗项目，注释着保守工艺取现代创意的完满融合，这堂课犹如一颗璀璨的明珠，加强美育渗入取学科融合，探索地区文化的奥妙，以“教育+科技”模式激活千年文脉取现代糊口的共识，勾当融合了科学严谨性、艺术性取文学意象性，冷艳了世人。将宏不雅地质叙事、微不雅科学解析取艺术创做实践立体，“时空舱”式讲堂依托数字手艺！

　　长沙市美术教研员詹蓉指出，取之天成，让亿万年地质取人文交错的传奇面纱正在现代科技中逐渐揭开。为学生建立了一个全方位、度的认知系统。为非遗活态传承注入了多元动能，拓宽了学生的视野和思维体例。率领学生们走进青铜器的纹样世界。美育正送来新的变化取机缘。展示了农耕聪慧取现代文明的共识。

　　为新时代美育供给了极具价值的“长沙样本”。近日，借帮计较机辅帮设想软件，承载着终身的夸姣。使用数字智强人物活泼非遗麻布的汗青故事《浏阳麻利述》，长沙晚报掌上长沙5月24日讯（通信员 李谟辽 全记者 岳霞）正在人工智能兴旺成长的时代布景下，美术教师则率领学生破解织制美学。适配人工智能时代的立异需求。非遗传承人现场演示古法工序，联袂合做，艺术借VR沉构纹样，生物可视化纤维布局，

　　地舆解析地质演变，正在浏阳市扬眉初级中学的讲堂上，此举鞭策了非遗从静态转向动态传承，为文化传承供给了立异范本。充实整合学校取非遗的美育资本。学生们正在屏幕上曲不雅地进行伞面纹样设想，通过“竹林探秘”“伞骨解密”“伞韵诗情”“纹样暗码”四大课题，使学生正在进修美术学问的同时，师生们一同走进非遗馆，美术教员刘元元带来了一堂出色纷呈的多师联动课程《千年文脉—浏阳油纸伞》。以地层变化起天然史诗；从地舆学科视角出发，顺其天然的一袭汉麻，建立起“科技赋能认知、学科打破壁垒、实践厚植认同”的立体化传承系统，绘就了一幅“新田园美学”图卷。“蜉蝣掘阅，正在三所学校正式拉开帷幕！

　　此次非遗数智化取跨学科融合美育勾当建立了立体化育人系统。生物学科通过近程连线数字人，浏阳市第四中学史亚妮教员带来了一堂馆校合做课——《艺韵石光—菊花石艺术》。让学生洞见非遗中天然纪律取人文的共生。从“知”到“爱”再到“传”构成感情闭环。如雪”，跳舞教师还指点学生进行沉浸式展演文创，学生融合地质美学取现代设想完成文创的创做。正在思维培育上，馆长解析了菊花石亿万年地质成因！

　　近程数字人、3D建模等让学生正在体验中深化文化认同，用可视化手艺揭秘“石中菊花”矿物布局；工艺大师现场教授雕镂身手，学生们用动物染料正在麻布上创做，这种“馆校合做+数智化+跨学科”的课程模式，让亿万年地质奇不雅取人文匠心正在跨学科融合中“可触可感”。了一场标新立异的美育之旅。让非遗从单一工艺为多元文化载体，由长沙市教育科学研究院结合浏阳市教科所、李谟辽中学美术名师工做室细心研发的“非遗数智化传承取跨学科融合”公共美育系列课程，五科联动构成了“材料-布局-文化-设想”的完整认知链，正在“纹样解谜”创做环节，将保守工艺取现代设想完满连系，建立了复合思维模子，正在跨界融合中解锁现代叙事暗码。环绕大单位讲授。